2019年中级会计职称报名人数高达160万人,9月份开展的中级资格考试共2天2个批次,时间长,各级财政部门高度重视.
2019年中级会计职称报名人数高达160万人,增长18.2%。9月份开展的中级资格考试共2天2个批次,面对考试批次多、时间长、安全风险高的挑战,各级财政部门高度重视。在财政部、人力资源社会保障部正确领导下,在有关部门大力支持下,各级财政部门会计资格考试管理机构以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻党的十九大精神,认真落实财政部党组决策部署,坚持以考生为中心,积极推进考试改革,不断提升服务水平,高级资格无纸化考试改革取得成功,544.6万人参加的初、中、高级资格考试安全平稳、公平公正,为促进经济社会健康发展评价发现大批会计人才。2018年考试主要有以下几个特点:
(一)考试报名人数呈现井喷式增长,考试吸引力和包容性不断增强
2018年,全国考试报名总数为544.6万人,较2017年增长了78%。其中:初级403.6万人,较2017年度增长116%;中级135.4万人,较2017年度增长19%;高级5.6万人,与2017年基本持平。2018年《会计法》修订后取消了会计从业资格,初级会计资格考试报名人数大幅增长,并呈现以下新特征:一是在校学生占报考人数43.70%,逐渐成为考试的主力军;二是非财经专业背景的考生占报名人数比重首次超过半数,达到50.21%,体现会计资格考试吸引力和包容性,拓宽了考生就业选择,激发了就业市场活力。三是“京津冀协调发展战略”等区域发展战略地区报名人数增长迅速,如河北、河南报名人数增长率分别达到150.31%、174.48%;四是东部地区和经济人口大省报名人数规模大、占比高,如广东、江苏、河南、山东、四川、河北6省报名人数均超过20万人,占全国报名总人数的40.10%,其中,广东省报名人数约占全国总数十分之一。
(二)无纸化考试改革全面实施,实现了从传统纸质考试向无纸化考试的跨越
2018年,全面开展高级资格无纸化考试改革取得成功。这意味着,从2012年开始的会计资格无纸化考试改革试点,经过7年的持续努力,初、中、高级全部实行无纸化考试,实现了从传统纸质考试向无纸化考试的跨越。目前,全国会计资格考试从报名、编场、考试,到评卷、成绩发布等全过程实现了信息网络化。此外,2018年首次开展的高级会计资格考试集中评卷试点取得成功,天津与陕西开展中级科目互评试点以及四川、湖北、新疆三地开展的区域集中评卷试点顺利进行,为下一步推广试点工作积累了经验。
(三)考试批次多、时间长,组织难度大,不确定性因素多
2018年度5月份开展的初级资格考试时间较2017年的4天8批次增加了5天10批次,历时9天、共18个批次考完;9月份开展的中级资格考试共2天2个批次,与高级资格无纸化考试同期开考。面对考试批次多、时间长、安全风险高的挑战,各级财政部门高度重视,紧紧围绕考试安全,采取了各种措施,深入细致开展工作。比如,挖掘考试机位资源潜力,合理编排考场,严格考前压力测试,开展人员培训;加强与公安、工信、电力部门沟通协作,制定突发事件应急预案;采用人脸识别等技术加强考生入场管理,加强考场监考和考风考纪巡视督查,严肃处理违纪违规应试人员,并记入职业诚信档案,对278名严重和特别严重违纪违规人员的处理结果向社会公开曝光。考试期间,财政部会计资格评价中心先后派出12个考试巡视组,对内蒙古、黑龙江等12个省(区、市)开展巡视督查;各级财政、人社部门领导亲临考点考场进行考试巡视督查,检查指导考试组织实施工作,为考试安全顺利实施提供了强有力的组织保障。
(四)考试内容与时俱进,“出色考生跟踪评价计划”相关活动受到欢迎
积极适应财税会计改革法律法规政策较新变化,满足经济社会发展对会计人才的新要求,突出分析判断和解决实际问题能力,组织专家研究完善考试内容,修订考试辅导教材;与部省共建院校、地方财政部门联合组织开展试题开发,优化完善题库系统功能,加大题库建设,不断提高试题质量,考试内容与时俱进,助推财税会计改革的贯彻落实。
积极开展考试后评价工作,发布年度考试“金银榜”,颁发荣誉证书。2018年11月,财政部会计资格评价中心在北京国家会计学院举办2018年度出色考生线下座谈交流活动,分享职业经验,助力职业成长。2018年加入“出色考生跟踪评价计划”的考生人数快速增长,截至2018年12月,累计入库考生共3.3万人,较2017年增长了40%。完善全国会计资格考试考生数据库和供需信息,在全国会计资格评价网“人才交流平台”展示的考生有1.4万人,其中有求职意愿的3000余人,较2017年增长29%。
总结经验的同时,我们也清醒地认识到还存在一些问题。如现行会计资格考试制度需要修订完善,有组织的高科技作弊行为时有发生、考试安全压力增大,大规模、多批次、长时间无纸化考试带来电力保障、网络运行、系统维护等新情况新问题,考试服务能力和水平距离考生期待还有差距等,需要今后经过改革加以解决。
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